Музика дошкільнятам

      На сучасному етапі розвитку українського суспільства значно зріс інтерес до музичного виховання дітей дошкільного віку. І це зрозуміло, адже дитині для пізнання та всебічного розвитку замало тільки людського мовлення – необхідна музика в усіх її проявах, причому, як стверджують психологи, від раннього віку. Це пов’язано з тим, що музика позитивно впливає на роботу мозку покращує емоційний стан, облагороджує почуття, розвиває музичний потенціал, активізує енергетичні процеси організму, спрямовує їх на загальний розвиток та духовне становлення особистості. А ще, за твердженням М. Михайлової, музикою навіть можна змінювати ріст клітин мозку, прискорюючи або уповільнюючи його! Це не може не впливати на розумовий розвиток особистості, формування інтелекту, здібностей.

​

​

      З позиції сучасних надбань мистецтвознавчої, психологічної

та педагогічної наук, музично-естетичне виховання й навчання

дітей дошкільного віку потребує вирішення багатьох художньо-

педагогічних проблем. Нагальним серед них є створення нових

теоретичних розробок, ефективних методик музичного навчання

й виховання, зокрема методик, зорієнтованих на розвиток у дошкільників музичних здібностей, що допоможе знайти можливість ранньої діагностики останніх, сприяти виявленню практичних засобів щодо їх формування, а отже вплине на загальне становлення успішної особистості.

        

 

      Серед причин, що гальмують розвиток дітей в освітньому процесі, дослідники зазначають недостатню увагу до здібностей як до предмета цілеспрямованого формування. Це сповна може стосуватися й музичних здібностей, що забезпечують музичну діяльність  особистості. Ще в Давній Греції існувало вчення про зв’язок музики з темпераментом, характером і здібностями людини, а також про вплив музики на емоційну природу та процес виховання особистості: «Витончена грань, що існує між нашим «Я» та зовнішнім світом, легко порушується, та її рівновагу підтримує музика. Вона знімає біль, формує характер та здібності відповідно до ідеалів епохи».

​

​

                                                            Зрозуміло, що проблема музичних здібностей пов’язують із                                                                   належністю певного кола людей до певних соціальних груп. Крізь                                                             призму здібностей до музичної діяльності вивчають музичні                                                                       здібності в психологічному аспекті. Механізми впливу музики на                                                               людей досліджують музикознавці (Б. Яворський, Л. Баренбойм, Б.                                                             Асаф’єв).

​

​

      Педагогічні дослідження музичних здібностей пов’язані з усіма науковими підходами та вбирають найбільш доцільні шляхи, методи формування й розвитку, зокрема в дітей дошкільного віку. Тому важливими для розгляду проблеми формування музичних здібностей у дітей є педагогічні ідеї А. Арісменді, П. Вейса, В. Верховинця, Н. Ветлугіної та багато інших.